梦想育人，以坚定的信念引领学生

　　采访中记者了解到杨雪岩十分重视理想信念教育。课堂上，她邀请国内民族政策研究及教育专家，开展民族教育主题报告会；平日里，她精心设计上课内容，加强对少数民族学生的发展性教育；假期中，她带领少数民族学生开展社会实践、爱国主义教育，引领学生将时代发展、个人命运和民族情结相交融，更加坚定了他们为民族事业和祖国发展建功立业的理想信念， 95%的少数民族学生毕业后回到家乡，都在各自的岗位上贡献青春力量。

　　服务育人，以专业的素养指导学生

　　杨雪岩还坚持服务育人的工作理念，提炼出“四步走”工作方法，即“问题在哪里，原因是什么，怎样解决，后续效果如何”。她在党建工作中注重入党积极分子的前期培养，积极发展优秀少数民族学生党员；她选拔汉族优秀学生与少数民族学生结成学业帮扶对子，提供个性化学业指导；她对少数民族学生进行一对一的就业指导，帮助其制定人生规划；她连续八年亲自带领辅导员到学生家庭走访。她始终坚持春雨谈心，个别学生入学后有放弃学业的想法，她立刻找学生谈心，稳定学生的情绪，一次不行，二次，二次不行，三次。即便是休息时间，学生有了困难也可以第一时间找到她，她宁愿加班到半夜与学生促膝长谈。她觉得，能够为学生们开启美好的世界就是一种幸福。

　　爱心育人，以慈母般的关怀感染学生

　　杨雪岩所在学校的少数民族学生都来自新疆、广西和贵州等边远省份，语言、生活、学业差异很大，但她了解每一名学生的民族风俗、生活习惯。通过为少数民族预科班开辟专业教室，设立心形许愿墙、照片墙、生日墙以及成长事迹流年图，让学生们不断感受到爱和温暖。少数民族学生的贫寒家境，总让她寝食难安，她积极争取在学校设立少数民族预科生奖学金和社会捐赠奖学金，她带头创立“暖基金”，自己还默默资助着少数民族贫困学生的学费。她把每个学生都当成自己的孩子来爱，倾注了自己真挚的关怀。学生突发脑出血入院时，她连续几日24小时在医院无微不至地照料，学生出院后，她依然关心着学生的成长发展；学生父亲去世时，她第一时间担负起家长的职责，做学生的“杨妈妈”；学生失恋时，她在网络上鼓励学生，在她的努力下，少数民族学生在成长路上更加自信、阳光。

　　杨雪岩告诉记者，今后，她将继续全力以赴献身于教师这一美好事业，做少数民族学生的引路人。

来源:东北新闻网