张锦德说，目前招教师的程序和标准都是人社局定的。几乎就是参照公务员的考试标准，对教育方面的考查也只是教育学、心理学等公共知识，但这些知识根本不能考查出应聘者是否具备一名合格教师的能力，特别是学科专业能力，一些新教师入职后很快就‘露出原形’，有的连基本的教学方法都不会，有的连教材上的题目都不会做。

　　乡村教师岗位本来就是招聘的“老大难”，而“需要的教师招不进来，招进来的很多又不适合当教师”，更加剧了乡村学校的发展困境。

　　央广网北京7月10日消息（评论员熊丙奇）据中国之声《三农中国》报道，目前的教师招聘过程中，出现了行政过于强化、干涉的现象，教育部门和学校没有话语权。要改变这种情况，必须让招聘回归教育的本位。

　　近几年来，我国为了提高乡村教师的素质，推进了新的教师招聘制度。主要是省考、县招、校用，希望由此来提高教师的素质。但实际上在整个的考试招聘过程中，出现了一些违背教育规律，或者是行政过于强化、干涉的问题。比如说，考试的过程，我们出的考题，究竟是和学校的要求吻合，还是行政、人事部门仅仅从类似于考公务员、事业单位招考的角度，来进行考试。因为作为教师的考核，应该符合教育的标准，而不是其他的一些标准。如果强化了其他的标准，比如说公务员标准，来考核教师，那实际上招的是公务员，而不是在第一线工作的教师。现在在考试这方面存在一些偏差。其次在具体的聘用中，往往又是有一些行政部门，比如说地方的劳动人事部门来组织招考，而不是具体的教育部门，或者是由专家组成的教师招聘委员会，来进行招聘考核。因此可能招来的人，并不适合学校的教学。

　　对于乡村学校来讲，由于现在在招聘过程中可能是有事业编制，但招来的人是不是愿意在乡村工作、是不是了解乡村教育的情况，这个现在在整个招聘过程中，考虑还有所欠缺。因此出现了一种情况就是，招来了教师，但是这些老师对乡村教育并不了解，同时可能还缺乏教师工作岗位上从业的经验和能力。因此就导致了，虽然编制补上了，但是乡村教师的整体能力和素质并没有有效地提高。

　　要改变这种情况，还是应该回归到教育的本位，按照教师的标准，按照学校教育的要求，按照乡村教育对老师的基本标准，来进行考试、聘用。这样的话才可能让招来的老师能够真正地愿意在乡村工作、在乡村学校里面扎根，这样才能真正提高乡村教师的素质。

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