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用爱浇灌奉献真情

时间:2020-05-25 来源:中国三农观察网点击: 次

--大荔县埝城小学何红娟
何红娟是一名中共党员，自从响应党的号召，开展帮扶贫困学生的活动以来，如一根红线，一头连着贫困儿童，一头连着教师，抒写着一部部感天动地的诗篇，唱响着一曲曲爱心乐章，演绎着一幕幕人间真情。近几年，作为一名党员何红娟践行着习总书记“不忘初心，牢记使命”，一直行进在帮扶贫困学生这条路上，用爱与真诚，一颗热忱的心对待每一个学生。
尹某睿，四年级四班的学生，如花般的童年本该享受阳光般的生活，可是在这个孩子的生活中却笼罩着一层阴影。父亲和母亲没有工作，仅靠家里的几亩地补助家里的经济，姐姐上大学，再加上年迈的爷爷、奶奶身体有病，常年卧病在床，一直吃药打针，使得这个还有一丝依靠的家庭失去了支撑，也使尹某睿同学的生活处处陷入困境。面对这一切，何红娟看在眼里，惦在心里，主动联系学校领导，挑起了这个孩子所面对的一切困难。他的衣服新了，书包新了，文具盒也新了，但更多的是孩子多了一份人间的关爱，生活中总有一双眼睛呵护着这个孩子。从此尹某睿同学的脸上经常会洋溢着天真灿烂的笑容，自信让孩子的学习也大有飞跃，一个充满活力的小男孩又回来了。何红娟平时对自己所代班级的孩子们更是疼爱有加、照顾的无微不至。只要学生有困难，她会在帮扶的路上一直走下去，让更多有困难的学生感受到社会的关爱、学校的温暖、老师的关心，对以后的帮扶之路，何红娟信心更加坚定，用爱演绎一个个帮扶故事。
一、坚持常谈话，倾注爱心，建立信任
心理学研究表明，在师生情感的“共振、共鸣”期，教师提出的教育要求，对学生来说，可接受性最强，教育效果也最佳。在刚开始的阶段，她利用课间、放学后的时间找孩子谈话，通过摆事实、讲道理、与其平等对话，了解孩子学习及生活家庭的具体困难，帮助孩子进行分析并逐步提高孩子学习的兴趣，增强自信心，并且在上课时注意多关注他。课后利用时间专门开“小灶”，针对他在课堂及其作业情况，考试情况，利用课余时间对其进行单独谈话辅导，动之以情，晓之以理，在何红娟的不断努力下孩子学习进步了，生活有规律了，孩子动情地说“老师，你就是我的妈妈”！何红娟欣慰的笑了。
二、坚持“三优先”，倾注信心，培养意志
1、课堂上优先提问。平时在校期间，备课的过程中首先能考虑到他的学习基础，专门为他设计一定数量的问题和训练题，充分利用课堂教学，使他在课堂中有展示自己的机会，品尝成功的喜悦，何红娟坚定“我能行”的信心。课堂回答问题时，如果孩子答不上来，我会适时地送给一个鼓励的眼神，一句鼓励的话语，一句婉转的提示。当他回答正确时，何红娟又针对性地大力表扬，让全班同学为他鼓掌。让孩子明白，老师没有抛弃他，老师永远爱他，是他学识中坚强的后盾。
2、优先批改作业。受疫情的影响，我们都居家学习，面对网课不管怎么忙，时间怎么紧，何红娟都要按质按量批改好作业，利用晚上和孩子接通视频，聊聊当天的知识点，以及在当天学习中遇到的困难，鼓励他感恩父母，以姐姐为榜样，严格要求自己，养成认真完成作业的好习惯。
3、优先辅导。“学困生”都比较自卑，一般不主动和别人交流，特别是在疫情中何红娟会经常和孩子利用语音、视频谈心，鼓励孩子的自信心。通过讲述疫情中的典型事例，让孩子们感受到祖国的伟大，14亿人民的团结，医生护士的逆行，各行各业人民的奉献精神，教育孩子们学会感恩和奉献。
三、疫情防控，工作繁忙，始终不忘孩子。
作为党员的何红娟，在参与防控的同时，何红娟也不忘时刻关注自己扶贫帮扶对象，询问孩子们居家防控物质是否充足，叮嘱不要外出，不要聚集，定期检查网课学习效果，还需要哪些帮助，孩子的需要就是她的工作，孩子在她的帮扶下网络学习也同样受到科任教师的一致好评。开学前她给孩子送去了医用口罩和消毒湿巾，让孩子安全的回到校园。回到校园后，何红娟始终不忘这个孩子，经常询问孩子的学习、生活情况并利用下午放学时间，去孩子家里了解他的生活状况及所需，能尽快的给予他们帮助，同时为他们家人宣传扶贫政策，让他们切切实施感受到政府扶贫的真实性，以及所带来的实惠，孩子的一切也变成了她生活的一部分。
帮扶路上，她永不停歇！

来源:中国三农观察网

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